楊小微教授作“選擇了教育學就是選擇了一種好生活” 學術報告

發布時間: 2019-11-21 19:12:55 瀏覽次數: 作者: 教育學部
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2019年11月20日,山東師范大學教育學部邀請華東師范大學楊小微教授開展主題為《選擇了教育學就是選擇了一種好生活》的報告。本次報告會由馮永剛副部長和車麗娜教授共同主持,教育學部100多名研究生參加,報告會場座無虛席。

首先,楊小微教授從他自身的成長經歷談起,講述他如何與教育學結緣,從對課程與教學的研究到對德育領域、教育管理領域、基礎教育領域的廣泛涉獵,都使他與教育學的情感更為真切。楊教授接著講述其主持教育評價、教育現代化推進,其中特別是素質教育發展行動、城鄉一體化行動、初高中教學質量提升等項目的研究思路,以及結合地方實際,對教育科研進行深化拓展的過程。楊教授認為,其個人的學術生涯是在不知何為教育學時選擇了教育學,很快就喜歡上教育學,并越來越自覺,最后達到教育學與個人生活融為一體的境界。

其次,教授向我們講述了何為教育學,以及教育學是一門怎樣的學科。他認為,教育學不僅要回答是什么和為什么的問題,還要回答怎么辦的問題。教育學是研究人的學科,有其獨特性和復雜性。一門學科的研究對象越復雜,其成熟就越慢越晚。楊教授還對未來的教育學的中國化道路進行闡釋,認為,中國教育學的成長是中國式的,經過了教育學中國化、中國特色教育學以及中國的教育學三個重要發展階段,才能做到真正的中國立場和中國視角,直面問題、立足傳統,促進教育學的成熟和發展。另外,中國教育學與相關學科之間有巨大的對話空間,包括與馬克思主義哲學、心理學、現象學、技術學的對話,給予教育學研究許多重要啟示。教育學需要讀人讀心,因而需要有直視人性和人心的道德勇氣。教育學者需要以多學科多領域的知識來充實自身,學會從各種事物現象或事件中獲取教育的靈感與啟示。

最后,楊教授寄語學生,要弄清自己的價值取向,明白自己究竟有什么樣的學術夢想,要做什么品質的研究;做研究要有方法論的依托,做學者要有良好的思維品質,要有堅守和堅持性。

在整場報告中,楊小微教授從一個學者的學術人生出發,給學生闡釋做學問與讀書的人生旨趣,期望學生以教育的理想追求來引領自身的學術選擇和研究方向,堅守心中璀璨的夢想,堅實地行走在教育改革的大地上。

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